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苏州市民李明是恢复高考后的第一届大学生,他做梦也没想到,自己的儿子今天有机会去参加美国的“高考”。“洋高考”对父亲李明来说很陌生,但对儿子李琛来说,却是平常事儿,因为他有几位学长已经顺利通过了“洋高考”。李琛要参加的考试叫SAT,是美国一种比较普遍的大学入学考试。几年前这种考试就已开始向大陆学生开放,立即受到一些高三学生青睐。目前SAT考点设在香港,在上海、北京等市设立了培训机构。李琛现在还是苏州一所重点中学的高二学生,但他准备暑假去上海SAT培训中心接受培训,然后选择一个恰当的时间去香港参加考试。

正面引导为主。“80后”大学生独特的心理状态,需要更多的正面引导。作为教育者,在正确与谬误并存、高雅与庸俗交织的网络环境中必须保持清醒的头脑,及时了解学生的思想动态和情绪潜流,引导学生进行独立思考与分析,培养他们从复杂多样的网络信息中取其精华、去其糟粕的意识和能力。与此同时,还必须树立干预和纠偏意识。对于“80后”大学生可能出现的“网络上瘾症”、“网络妄想症”、“网络孤独症”以及其他错误的思想认识,必须进行及时的教育引导,帮助学生提高对上网的自我调控意识与免疫能力。

据悉,此次苏黎世的资金捐赠主要将被用于支持中心的日常运作,及邀请国际知名的保险与风险管理领域的专家作为“苏黎世保险讲习教授”到清华大学经管学院授课并指导研究。

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为确保专业课加试的公平公正,各专业课加试统一聘请了中国音乐学院各系、部教师与校外专家作为评委。评委考评前还要签《招生诚信协议》。加试所用的笔试、口试试卷均采用题库制,由学校招生委员会统一组织命题,并由专家对当年各类试题的难易度、区分度进行审定,确保标准化试题的准确性。

  《中国教育报》2006年11月14日第7版

  2005年初,教育部作出中等职业学校扩招100万人的决定,我省承担了扩招10万人的任务。经过全省各级教育行政部门、招生部门和学校的共同努力,全省中等职业学校招生达到40万人,扩招13万人。我们采取的有效措施是:  落实招生任务 实行责任制  为确保完成扩招任务,我省采取把招生任务全部分解、落实到市、县和学校的办法,制订切实可行的招生工作实施方案,明确任务要求和责任分工,按照谁主管谁负责的原则,将责任明确到岗、落实到人。同时,在招生中引入考核激励机制,将完成扩招任务的情况列入对领导干部年度考核的重要内容,作为其业绩评定、奖励惩罚、选拔任用的重要依据。对完成任务好的地区、单位和个人进行表彰奖励,调动完成扩招任务的积极性。  坚持就业导向 适应市场需求  以“出口”带动“入口”,深入细致地做好中职学校毕业生就业工作。一方面积极主动开发就业市场,拓宽就业渠道,为毕业生提供更多的就业信息。另一方面,巩固和发展就业基地,以市场就业调查、就业学生信息反馈为依据,及时调整学校招生专业,对毕业生就业单位进行回访和就业跟踪,保证把就业工作落到实处。  订单招生是中职学校进一步扩大招生规模,提高毕业生就业率的有效措施。我省中职坚持以就业为导向,广泛开展订单招生,不断扩大订单招生的范围和比例,一些学校订单招生率达70左右,一些学校推荐毕业生就业率达85以上,有的学校达100,为超额完成扩招任务打下坚实的基础。  加强政府统筹 创造良好环境  主要体现在三个方面:一是加大对中职学校的投入;二是统筹中职学校教育资源;三是统筹管理招生工作。  省委、省政府专门制定中职学校评价标准,并将其列入政府考核范围,同时建立了省、市两级联席会议制度。强化政府统筹职能,对中职学校联合招生合作办学采取“政府搭台,学校唱戏”的办法,组织开展多种形式的校企“对接”活动,加大中职招生工作的力度,将中职招生任务由省分解落实到各市、县和学校,进一步加强政府统筹管理。  放开招生政策 实行招生新办法  一是放开民办中职学校招收普通中专班的限制。对经教育行政部门批准设立并经省评估验收合格的民办中职学校,其录取的农村学生都可转为城镇户口,学生毕业后颁发普通中专毕业证书。二是取消中职学校只准招收初中毕业生的限制,由学校确定招生对象。同时,招收高中毕业生的中职学校,全部实行自主招生。  《中国教育报》2006年6月21日第3版

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黄建榕还提出,应当重新评价80后、90后大学生应对困难的能力,他们并非“垮掉的一代”。去年发生的“512”汶川大地震中,80后、90后们表现出了优秀的生命力、意志力和责任感,改变了我们对他们的评价。在就业形势比较严峻的情况下,我们应该相信80后大学生应对压力的能力。与此同时,经济社会重新洗牌的过程对80后大学生而言也是机遇,经济危机对他们是一种锤炼,经历这场洗礼,他们的观念、能力和适应职场的能力都会有很大的提高。

“现在很多应届毕业生因为缺乏经验而被许多企业拒之门外,但是来到校园招聘的企业就很少出现这种问题,学生选择的机会也会更多。”明年毕业的小陈告诉记者。据河北经贸大学就业指导中心的王老师介绍,校园招聘会一般都会依据本校毕业生的专业、人数邀请用人单位进校招聘,严格验证用人单位的资质,避免一些招聘陷阱,维护学生的利益。

孙文魁强调,推进教育事业科学发展,必须办好人民满意教育。办好人民满意教育,是社会的需要人民的重托,当前和今后一个时期,全县教育工作要认真贯彻落实全国和天津市《教育改革和发展规划纲要》精神,以科学发展观为统领,坚持“保安全,提质量,促均衡,上水平”的基本要求,努力加快教育现代化建设步伐,全面推进教育事业健康协调持续发展,继续保持率先发展的良好态势,使静海的教育在全市争强,在全国争优。

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 1958年1月,毛泽东在《工作方法六十条(草案)》中提出:“一切中等技术学校和技工学校,凡是可能的,一律试办工厂或者农场,进行生产,作到自给或半自给。学生实行半工半读。”“农村里的中小学,都要同当地的农业合作社订立合同,参加农、副业生产劳动。农村学生还应当利用假期、假日或者课余时间回到本村参加生产。”

北京晚报记者根据清华大学2009~2010学年的校园新闻,进行了不完全统计,显示该校校长在此期间接待来访的国内外学界、企业界、政界人士26次;外出访问考察7次;参加校外活动6次;参加校友会3次;向政府部门汇报工作2次;视察工地1次,为工程奠基1次。此外,校长出席校内活动30余次,其中直接与学生互动的有1次——看望参加国庆六十周年游行方阵的学生。

“世界一流大学”建设了20年,但校长们都承认,在学术领军人物、拔尖创新人才培养、自主创新能力方面,中国大学与世界一流大学存在很大差距。

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可见,要让外来工子女实现从“有书读”到“读书易”,关键在于必须建立起义务教育经费随学生学籍流动的长效机制,同时加大中央财政对义务教育经费的统筹力度。而这显然并非朝夕之功便可实现。尽管如此,解决外来工子女的教育问题,地方政府目前仍然有较大的空间可为。如可以把工作时间长短和评选外来工挂钩,放宽对外来工子女的入学测试,允许外地学生在流入地参加中高考,改善民办学校的条件,扶持薄弱学校等等。(苗蛮子)


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