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时间:2018-09-18   来源:www.greattibet.com    点击:200次

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张抗抗说过:“悦读是必要的,但仅仅是悦读容易流于肤浅。苦读是阅读的升华,一旦自愿进入苦读,也就进入了读书的另一种境界。”作家这番话是不错的。类似的有关表述还有许多。但对一般人而言,其实也就是姑妄听之。真正达到那种阅读境界者,在当下的学人之中又有几何。现在我在阅读上不再和自己过不去。苦读学术理论书籍可能不无裨益,而对于文学作品的阅读,我觉得这种方式有点儿费劲不讨好了。有些名著不合胃口,除了学养视野趣味偏好情绪心境等个人因素之外,再就是缺少一种和作品的缘分。对绝大多数读者来说,一次真正忘情而投入的阅读其实应是一种缘分,有些可遇而不可求。正是那种读来忘情,手不释卷的阅读缘分,才维系着阅读的蓬勃活力和不竭动力,才使这种行为得以代代相续生生不息。如果一部小说的阅读叫你感觉不胜其累,而没有起码的审美愉悦,这样的作品即便是影响再大的名著,至少现在是不适合你的,任是怎么苦读也可能收效甚微,不读也罢。有兴趣想再续前缘的话,姑且以待来日。就我们一般读者而言,没有那种必读的专业压力,选择的自由度大能到随心所欲,“牛不喝水强摁头”的事情,不做反倒更明智些。(司葆华)

2010年6月,刘雍到遂宁去考本科,就去学校问证的事。学校方面告诉她:“我们已经把你们的资料交到船山区教育局了,你们自己去找教育局。”

专家表示,目前很多国家都针对初中生和高中生推出了半年或一年期的“交换生计划”,通过该计划,学生可以真实感受异国的学习和生活,为日后留学积累宝贵经验,也有的学生将其作为一个顺利进入留学目的国的跳板。由此,出国留学不再是一锤定音。

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新华网北京7月25日电 中共中央政治局今天召开会议,决定今年10月在北京召开中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议,主要议程是,中共中央政治局向中央委员会报告工作,研究推进农村改革发展问题。会议还研究了当前经济形势和经济工作。中共中央总书记胡锦涛主持会议。

郑州市劳动和社会保障局总职业指导师张春生认为,技工学校的重点是学习实用技术,并以这个技术为依托发展自我,成为高技能人才。一般来讲,一名初中毕业生从入校学习到成长为一名高级技师,大约需要15年的时间,这些人到人生的二十八九岁时,就可以有不菲的收入,同时可以得到社会的认可和尊敬。

继吉林省将2009年高考分数和各批次录取分控线发布后,各高校录取高考考生成为社会各界关注的热点,根据省招办公布的信息,7月8日至11日,吉林省提前批次高校录取将正式进行。教育部日前发出通知,要求各校发放录取通知书时,不得采用平信方式或者代领方式递送,必须采用给据邮件方式进行寄送。

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英文写作也很有趣,比如教师买来蚕豆种子,给每个孩子一个玻璃瓶,瓶里放上水和特殊的土壤,豆子放在里面,孩子来上学看到豆子的小芽长出来了,就在日记里记下来。从每天豆芽长了多少,直到长出了叶子,孩子都要一点儿一点儿记下来。放假的时侯,老师让孩子们将长出茎、叶的豆子带回家种在地里。

近日,日报关西外国语大学孔子学院利用暑假,在穗谷校区举行了3天2宿的住宿式集中讲座。来自关西地区9所高中的16名学生参加了本次讲座。

一是整体形势供需两旺,专业供求基本平衡。

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职业教育事业快速发展。2005年、2006年,中等职业教育连续两年每年扩大招生100万人。2007年,中等职业教育招生人数将突破800万人,在校生数预计将达到2100万人左右,招生数和在校生数均将再创历史最高纪录。高等职业教育招生人数达到300万人左右,占普通高校招生总数的一半以上。社区教育、继续教育和远程教育也有很大发展,参加各种形式培训的城乡劳动者达到1亿多人次。以服务为宗旨、以就业为导向改革发展职业教育的思路成为全社会的共识,职业院校面向市场、面向社会、面向企业、面向农村办学,教学改革不断深化,人才培养模式更加灵活多样,办学质量明显提高。中等职业学校毕业生就业率达到95%以上。职业教育基础能力建设取得阶段性成果,“十一五”期间,国家累计投入100亿元支持职业院校基础能力建设,职业教育服务经济社会发展的能力显著增强。中等职业学校学生资助政策体系进一步健全,新的中等职业学校学生资助政策全部落实到位后,受资助学生将达1600万人。全社会关心和支持职业教育发展的局面正在逐步形成。职业教育的快速发展,是我国教育宏观结构调整的重大成果,生动体现了科学发展观的要求,有力地推动了社会主义现代化建设和社会主义和谐社会的构建。

在一场名为“大学引领社会还是大学适应社会”的辩论赛上,双方辩手你来我往,唇枪舌战。“北京大学在20世纪二十年代初的时候举起的科学和民主的大旗,使中国的新民主主义革命向前迈出崭新的一步,成为新民主主义革命的开端,难道这不能说明大学正在引领社会的发展吗?”正方二辩在攻辩阶段质问道。“北京大学的校训是思想自由、兼容并包。容汇各家言论,它是怎样明确地指明社会发展方向的呢?不指出方向她怎么给出正确的答案呢?”反方三辩不甘示弱。“大学正是在多元化的社会发展进程中为社会选择最长远的发展方向。”正方据理力争。辩论辩的不是口舌之利,而是思辨之力。古时墨子曾说:“夫辩者,将以明是非之分,审治乱之世纪,明同异之处,察明实之理。处利害,决嫌疑。”辩论的作用在于划清人们有关是非的界限,探察世道治乱的标准,判断事物同异的根据,权衡利弊得失,解决人们思想上存在的困惑。培养辩证的思维,可以让人辩是明非、坚持真理,增进人与人的了解,促进相互沟通。可以说,辩论作为一项技能,已不仅仅局限于专业。通过辩论,人们能够更好的了解对方的立场和观点,求同存异,达到更高层次上的心理沟通,这对于我们将来走入社会也是十分有利的。

笔者绝对承认英语的重要性,对于信息学院学生也许更是如此。但是,这不是说学校要把英语提到让大学生放弃大部分国庆假日和周末以及收电脑的高度,且不论四、六级考试通过与否是不是能正确衡量英语水平,就是这种把大学生当小学生甚至幼儿园“管理”的做派令人好气又好笑。

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除了随时随地发现并表扬学生的闪光点之外,如果发现学生有不良言行时,教师也会随时随地对其进行教育和引导。上学期,一位教师用完午餐后在走廊上无意中看到这样一幕:几个学生将用餐后的碗筷往塑料桶里扔,她站在一旁观察一会儿,发现这几个学生都是这样的动作。于是,她上前进行教育,让这些学生明白:这样做,一来餐具容易损坏;二来把残渣溅到地上,干净的地板就会被弄脏;三来响声太大,制造噪音,凡此种种都是不文明的表现。之后,她又告诉学生如何正确摆放碗筷,并让他们按规范的要求操作。事后,这位教师还把这件事向总务处和德育处反映,并提出很好的建议。像这样的例子在我校教师中是很常见的。在我校,每一个教师在任何一个地方发现任何一个学生身上有不良行为,都会主动及时地给予教育、引导,帮助孩子克服、矫正,“处处皆教育”已成为我校教师的自觉行为。


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