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时间:2018-08-22   来源:www.dc9999.com    点击:1037次

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据厦门大学招生办主任詹心丽介绍,厦门大学今年原计划招收134名台湾学生,但由于生源质量良好最终录取了142名本科生。此外,该校还录取了15名预科生。入学后,台籍学生与大陆学生统一管理,学费与大陆学生等同。

  原载《京华时报》

傅伟中认为,做出版,激情和热爱是第一位的,而成就感是不断进步的巨大动力。记者了解到,傅伟中掌舵江西教育社以来,单单净资产就增长1亿多元。对记者“有什么秘诀”的提问,傅伟中略加思索称:取得这样的成绩,是因为我们力求把文化使命和商业理念结合得更好。注重价值导向、重视选题质量是江西教育社图书经营的出发点和立足点。傅伟中说:“出版讲究内敛,新闻讲究爆发力,我有过4年的新闻工作经历,因此注重把出版的内敛和新闻的爆发力结合起来。”傅伟中习惯把行动目标解读得让员工耳熟能详,今年的口号是:让更多的人力资源变成生产力,让更多的出版资源变成人民币。

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二是变革研修内容和模式。在研修内容和模式上力求体现“三个超越”、“四个联动”,即:超越教育、超越学科、超越技术,同校同科联动、同校异科联动、异校同科联动和异校异科联动,以大教育观、大研修观引领艺体教师专业素质综合发展。

5月12日地震发生后,胡锦涛总书记在第一时间指示要尽快抢救伤员,确保灾区人民群众生命安全,如同发出第一道“动员令”;当人们仍在大地的颤抖中惊魂未定,刚刚回京几个小时的温家宝总理已经奔往灾区;同时,中共中央决定立即成立抗震救灾总指挥部,此时,抗震救灾总指挥温家宝总理已经抵达都江堰,这是当时所能到达的离震中最近的地方……在共产党员心中,人民永远有着最重的份量。

这两种提法实际上反映了我国高职院校主动面向社会主义现代化主战场螺旋式上升的两个不同的阶段和理念。前一阶段是后一阶段的基础,是必须经过的历练;而后一阶段则是前一阶段的升华,是作为大学最重要的社会功能的体现。无独有偶,新加坡南洋理工学院的老校长,也是风靡于世的“教学工厂”的创始人林靖东先生,最近在总结新加坡为何竞争力排名世界第一的原因以及南洋理工学院成功的秘诀时,他说了两条极其精辟的意见:一是新加坡时时处处都在变化,唯一不变的就是“变”字;二是南洋理工之所以成功,就是因为主张“时时创新,事事创新,处处创新,人人创新”。其秘诀是:“要从‘让学校跟着社会走’,转变成‘让企业追着学校跑’。”

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国务院的学前教育五大政策措施,在“强化对幼儿园保育教育工作的指导”中明确提出防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。今年“两会”期间,全国政协委员、成都大学副校长苏蓉提交了一份关于学业负担重的问题蔓延至学前教育的提案。【详细】

兴宁事件与此前出现的多起类似事件一样,起因是学生之间的矛盾引发的争吵及肢体冲突。争执的片段被人用手机拍摄下来,并通过蓝牙、互联网等方式向外传播,传播速度十分惊人。

  第二、突出民族精神教育。民族精神是一个民族的血脉。要根据学生特点和社会发展需要,把国家意识、文化认同、公民人格三方面作为民族精神教育的重点内容。要在国家意识教育的过程中,把国家观念、国情意识、国家安全和国家自强作为重点;在文化认同教育过程中,把民族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点;在公民人格教育过程中,把社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强作为重点。

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  随着课程改革的全面推进和深入,“教师即课程”、教师的专业发展是课程改革的根本保障的理念逐渐深入人心。基于对教师专业成长的迫切要求和关注,教师成长档案袋也正在全国的中小学校里不断实践创新。2006年7月教育科学出版社出版了上海市教育科学研究院教师发展研究中心胡庆芳博士和宝山区教师进修学院及基地学校一起合作的成果《捕捉教师智慧:教师成长档案袋》,给我们展现了教师成长档案袋全景式的时代背景,充分挖掘了其意义与功能,简明演示了其制作流程,高度概括了其变迁历程,实例诠释了信息解读的技术与策略,最后原生态地汇聚了草根实践的经验和感悟。  全景式的时代背景透视  著者从教师角色的变化、课程发展的演进以及学校管理的转型三个维度进行了全景式的时代背景透视:在“教师专业化”从理念转向行动的现时代,基于教师专业发展的研究充满了草根的气息。教师成长档案袋的建设就是给予教师专业发展特别关注的实践体现,其全息记录性和反思促进性的基本特征,积极地回应了教师作为研究者和反思性实践者的职业需要;同时,教师成长档案袋的建设也成为研究教师、探索其专业成长规律和促进其专业发展的有效途径。  纵观课程从“圈养”到“游牧”到“传记”的转型与演进,课程与生活的关系经历了从“远离生活”到“还原生活”再到“就在生活中”的发展脉络。课程发展和演进的脉络表明,教师和学生在经历课程的生活中生命的质量也受到越来越重要的关注,师生共同亲历过程的信息也在不断地丰富和成倍增长,并成为教师生命的历程和人生的传记。建设教师成长档案袋就是记录教师与学生共同经历的课程生活,一份教师成长档案袋就是一个教师五彩斑斓的传记人生。  如果说在学校中,“科学管理”把教师变成了机器,那么人本管理则是积极地推崇教师的人格与尊严,充分尊重教师的个性与需求。如果说科学管理时代,教师成长档案袋没有存在的文化土壤,以致全面萎缩成评价数据构成的人事档案的话,那么,在人本管理时代,对教师需求的关注和成长的规划正在被努力地追寻和培育,教师成长档案袋正是人本化学校管理的一张名片。教师成长档案袋的建设标志着学校管理者把教师的成长和专业发展纳入到了学校发展的规划之中,教师的发展得到管理意义上的充分尊重和切实体现。  功能与意义的充分挖潜  教师成长档案袋是在教师角色的重新发现、课程的发展以及学校管理的转型等大的背景下出现的新事物,因此,在实践上也具有现实而深远的意义。著者进行了充分的挖掘:使用教师成长档案袋是捕捉实践智慧的需要,是实现多元评价的需要,是教学问题诊断的需要,是形成教学风格的需要。  著者认为,教师成长档案袋可以具有多方面的功能,关键在于不断的探索、开发和利用。教师成长档案袋至少可以发挥以下方面的功能:教师成长档案袋是一种成长记录,是一种评价方式,可以成为一种学习工具,可以成为一种激励手段,可以成为一种管理方法,可以成为教师感受成长、体验成功的途径。网络化的教师成长档案袋可以成为教师进行广泛而实质的对话平台。  著者从实践经验中总结道,教师成长档案袋的制作可以以下列几个问题为引导进行分步推进:我们为什么要制作教师成长档案袋?教师成长档案袋应当涉及到哪些方面的内容?每一个方面的内容需要装些什么样的材料?收集到的材料采用什么样的结构来呈现?现在的教师档案袋还有哪些值得改进的地方?  著者创造性地指出,规范化的格式包括这样4个组成要素:维度、目标、标准和作品。维度表示对内容反映的视角;目标表示反映的内容本身需要达成的目标;标准表示在既定的目标下,可以体现目标达成度的尺度;作品则是符合标准的证据与材料。  逐步升级的两次跨越  著者准确地概括和划分出了教师成长档案袋的两次跨越:纸质资料袋→电子文件夹→网络化平台。传统的纸质资料袋规范性差,阅读人群有限,资料线形罗列而隔离。电子文件夹的使用开始了第一次跨越,实现了信息的规范输入和无纸化办公,对于纸笔时代是一次划时代的革命。网络化平台的建成开始了第二次跨越,实现了随时性的信息访问、共时性的人际互动,以及零距离的站点通达,这样不计其数的教师在无穷无尽的虚拟空间里就可以一起交流、一起分享,在质疑中发现,在发现中收获,于是一个庞大的教师群体在这个资源和财富蕴藏其中的平台上逐步走向成熟,不断追求卓越。  著者通过从数据源到数据处理再到知识发现的分析步骤展示了数据背后意义的由来。数据源:教师成长电子档案袋中分门别类的信息栏都是数据采集的传感器,袋内的丰富信息就是数据源。数据处理:采集的数据先进行“标准化”、“去脏”等预处理。然后一方面将原始数据和这些数据的属性描述加入到数据仓库中归档,另一方面与原来的统计数据运算形成新的统计数据,并更新统计数据和统计数据的描述。对原始数据进行重新聚类或分类是一个非常重要的尝试,不同的聚类和分类标准可以从多个角度审视教育教学现象。知识发现既可以按照成熟的教育理论定向预设相关因素,以加速收敛;也可以用因素枚举组合的方式进行“海选”过滤,企望发现尚未被关注的规律。著者建议用随机抽取的较小的样本来实施,必要时再用大样本进行有针对性的验证。还可以从两个元素的相关性分析进一步实施多元素的相关性分析,以发现多元的相关规律。  著者认为,教师专业发展信息平台基本包含了能够体现教师专业发展的关键维度,即教学、学习、研究、指导、管理。然而,有关这些维度的绝大部分信息是描述性的,或文字、或图像、或视频、或音频,因此,除了它们作为数据进行沉淀可进行技术分析之外,还必须由加强人工的解读与诊断,以挖掘深层次的信息。著者归纳性地提出了5种分析方法:归类分析法,频度分析法,全息分析法,片断分析法,主题分析法。并指出,在对平台信息进行分析时,以上几种方法的作用是相互关联、相互补充的,合理灵活地使用这些方法,将有助于提高教学诊断与分析的效益,并使我们的分析更全面、更深刻,对教师的帮助更大。  在教师成长档案袋的研制与推广过程中,基地学校进行了卓有成效的探索和实践,同时在档案信息的收集与管理的制度建设方面,以及在把档案袋作为一种学习与工作方式的文化建设方面积累了丰富的可操作性的经验:“刚柔并济、虚实相间、动静结合”是他们高度提炼的结晶。  这个优秀的研究团队这样诗意地抒发了他们的乐观情怀:用激情去收获每一次的进步,用智慧去描绘每一步的成长!  《中国教育报》2006年8月10日第4版

座谈会上,市人大代表江小青就目前社会对高考过分关注的情况提出看法,建议家长对于成绩公布的时间要冷静对待,有关部门对高考阅卷工作要继续贯彻公正、公平、公开的原则。市人大代表杨捷也认为,社会各界不必过分关注高考,从而无形中增加考生的压力。

这两年,英美“修学游”一直很受学生家长的“追捧”。加上去年人民币不断升值,使出国“修学游”的费用比往年都要低。

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2009年高校招收保送生的要求为:在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生;高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛中获得一、二、三等奖的应届高中毕业生;高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛中获得一等奖的应届高中毕业生;高中阶段在全国青少年科技创新大赛或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖的应届高中毕业生;高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生;经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学,仅可向高校的外国语言文学类专业推荐思想品德和学习成绩优秀且高中阶段均在本校就读的应届高中毕业生;曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的退役运动员;公安英烈子女。


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